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下面附上一則新聞讓大家了解時事
破盤
招聯會日前公布考招新方案，表示將規畫未來學測讓考生能夠五科選四科考，且大學端採計成績至多只能四科，對此各界傳出不滿聲浪，認為考多於三科，是有礙於學生自我學習及探索；另外也有聲浪質疑，考五選四是換湯不換藥，並沒有改變主體，究竟招聯會推出的新方案與現行制度差異為何，讓不少家長摸不透。
面對新方案，全教總就認為仍然是迷信，維持考越多科越好的思維，無視於高中新課綱的課程選修、適性多元，也不利教師教學創新與學生探索，呼籲學測應只考三科，減輕學生壓力，讓學生有餘力發展學習歷程及多元適性的選修課程；且學習歷程應完整參酌。
另外高中端教師則認為，學測要考 3+1，會完全破壞教育部 107 新課程的設計，造成災難性的影響，也會造成高中端在 107 之後無法做新的教學。以自然組學生為例，考生學測考國英數＋自然。雖然自然看似 1 科，但它其實包含了物理、化學、生物、地科。換言之，高中生又被迫在高三上以前，準備 7 個學科要考，若有孩子想跨組多考了社會，那又要多加 3 科，總共要準備 10 個學科應考，那考生將再次被考試埋沒。
招聯會指出，其實不論改成何種情況背後，都會有不同的聲音，最重要的是如何努力去改變現況；而外界也質疑此次考招，看似結構上沒有改變，但其實不光是申請入學的時程往後延，讓高中生完整的學習歷程能被看見；看重學習歷程，改善過去審查被審資料造成的詬病（包括花錢請人製作，耗時又不環保等等），且學習歷程中大力推薦的學期成績採每學期上傳，增加造假難度。
除了學習歷程外，此次減少考科更是一大重點，雖然外界質疑校系至多只能採計四科並沒有改變，考生還是都會「全部考起來放」，但招聯會指出，根據過去資料顯示，考指考的學生中，僅有10%的比例會10科都考，因此認為其僅是少數，也不必擔心極少數成為主流。另外，改變的還包括提早讓學生選取自己的興趣考科，也能讓之後的出題題型偏向核心能力，尤其是自然與社會，更能測出考生的一定程度。
而雖然外界認為看重學習歷程是好事，但如何防止造假仍在不斷研議中，招聯會也強調，若學測只考三科將會增加同分族群，若再用學習歷程去篩選，就更可能需要「校校等值」的因素，各界同意採取學習歷程，但需建立一定信度，大學端也應該累積自己的數據，並進行分析，希望能讓學習歷程方案逐漸完整。
工商時報【台北訊】
台灣知識庫（TKB）為因應新的學習及就業趨勢，特與台師大科技系合作「專題式問題導向學習策略在STEAM機器人特色之創客教學模式建立及其提升STEAM學習成效、學習態度和創造力之研究」的產學合作案，並向科技部申請補助通過，進一步獲得政府認證該研究案的必要性及重要性。
除上述產學合作案外，更進一步針對「奠基設計導向與6E教學模式發展中（小）學階段STEAM Maker科技領域課程體系、學習教材及其成效分析 第一期工程」，於11月17日在台師大舉辦簽約儀式，由知識庫董事長丘昌其及台師大科技系主任張玉山共同代表簽約，希望藉由兩者合作一起為台灣競爭力盡棉薄之力。
「創客」（Maker）教育就是近幾年應運而生的新領域，是強調「做、用、想」為主軸的課程體系，將與107年要實施的科技領域課程綱要進行結合，主要培養動手「做」的能力，使「用」科技產品的能力，以及設計與批判科技「想」的能力。知識庫在三年前成立創新教育事業群，也是為了落實此教學概念，透過學生最愛的機器人，從組裝、寫程式到參與競賽，讓更多學生在遊戲中培養創客精神。為實現此理想，TKB更與台師大科技系進行產學合作，希望藉由更嚴謹的理論發展完整教育體系，也借助台師大的力量，讓台灣更多家長接受這創新教學的觀念。
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