自從暖暖出生後，家裡開銷一下子多了不少，一定要買又是奶粉又要尿布的，

什麼都要花錢，導致經濟一下子拮据了起來

但一些該買的還是要買，這次買的是 【美國 Wiiki Stix 創意彩色蠟條】美國彩色蠟條 自由創作原色包(Primary)

經過了【美國 Wiiki Stix 創意彩色蠟條】美國彩色蠟條 自由創作原色包(Primary)的多方比價後，決定在這買，CP值超高的

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商品訊息功能

 

 

 


暢銷商品訊息描述





產品說明:

 

 

 

 

平面的作畫已經不能滿足孩子的創作細胞了嗎？來試試神奇的彩色蠟條吧！除了平面還可以做出立體作品，孩子的畫筆瞬間躍出平面框架，挑戰多空間的想像世界。讓孩子動動小手，訓練手眼協調，解放無限想像力與創造力。


 

 

 

美國 Wikki Stix 彩色蠟條 100%美國設計、製造。 適合3歲以上小孩，創作有無限空間，沒有對錯，不滿意就直接拉起不滿意的蠟條，一點都不用擔心。內含48支約20公分的原色彩色蠟條，及豐富有趣的簡易創作指南。

GoKids 玩樂小子 推薦原因:

美國Wikki Stix 彩色蠟條由手工編織紗和食品級微晶蠟製作的彩色蠟條，可以彎曲、連接、重複使用，不用膠水，不必擔心弄髒衣服，是孩子們最適合的美術創作玩具與學習教具，深受家與家長與老師的喜愛。

堅持100%美國設計、生產、製作，產品通過美國及歐洲安全標準，獨特的手作樂趣，從點至點模板，到3D立體作品，或更多你意想不到的創作。動動雙手解放想像力與創造力，男孩或女孩，3到103歲，都深受吸引。

20年來更持續榮獲國際大獎肯定，包括知名Parents' Choice Awards 及Dr. Toy Award等獎項。


 



商品訊息特點








 

材質: 編織紗、食用微晶蠟

尺寸: 32.4公分 x 22.9公分 x 2.5公分

優惠專區





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下面附上一則新聞讓大家了解時事
 

鉅亨網記者宋宜芳 台北

Uber 今 (10) 日起暫停在台灣的車輛媒合服務，Uber 司機自主性發起遊行活動，並預計在下午時，將陳情信交給交通部長賀陳旦。

以下為 Uber 司機陳情信全文：

尊敬的交通部 賀陳部長，您好！3 年，超過 16000 名的 Uber 司機服務全台民眾 3 年了。

我們只是平凡的上班族、業務員、退休人士或暫待業的年輕人，在物價攀升、薪水不升的歹時機，Uber 猶如一扇窗，霎時提供彈性且努力就會有效的經濟機會，讓每位 Uber 司機頓時有了度過難關的能力。

Uber 的程式設計擺脫了無效的空車繞行，不只降低空汙，還實際地提昇 Uber 司機的承接案源；其彈性計費方案，更令尖峰時間的服務獲得更多 (高) 報酬，同時迅速地滿足了乘客無車的窘境，不只是 Uber 司機，使用者的大眾、外國訪客等都受惠於此創新科技，安心且快速的抵達目的地。

我們真心覺得有 Uber 的台灣是幸福的！

Uber 的創新更解決了資訊不對稱，透過網路 APP 的服務，使用者搭車前能預知司機、車型及車程價錢，而路程結束後，Uber 司機及使用者能透過互評機制來確保服務品質。如此完善且先進的科技革新，反映大眾的需求，同時媒合了乘車安全及 Uber 司機的經濟來源。如此善意且良性的多方受益機制竟即將消失，連個陳述或因地制宜的機會都沒有！

2 個月前，公路法修正草案三讀通過。我們努力維持的信念，換來的卻是比酒駕或吸毒惡行還高出百倍的罰單及吊扣駕照的處分。

而賀陳部長所指示的《納管納稅納保險》全因交通部、金管會及稅局互踢皮球導致無法進行，就連按照 103 年度的公路總局行文指示為合法的乙式租賃營業車，竟也判定為違規營業。

相關單位對於 Uber 封殺及立法速度，比抓通緝犯的速度還要快，完全漠視這些努力家計、維持運行及國民外交等數萬名 Uber 司機們的努力；甚至是有職業牌依然照樣開罰，讓主動積極配合政府法規的 Uber 司機們無所適從，亦無處可申訴、說明。

Uber 司機至今尚無上街頭自我辯護，不是因為沈默是金，是每分每秒務實且珍惜地攢奶粉錢及周轉金而汲汲營營，我們是真真確確的善良且優質的一群靠著軟體、自有車輛賣力打拼的 Uber 司機們。
 

（中央社記者許秩維台北31日電）「機械系就是造物系」，大同大學機械系榮譽教授賴光哲將鑽木取火等概念帶入課堂，讓學生體驗從無到有的造物過程，啟發學生動手做，從中學得創新能力。

「造物就是一個從無到有的過程」，大同大學機械系榮譽教授賴光哲表示，他從日本返台任教，剛開始教大一機械製造，為激起大家學習的興趣，他帶學生宣示加入「造物社」，並在課堂上演「鑽木取火」教學演示，讓學生看得嘖嘖稱奇。

賴光哲表示，兒子念小學時，國文課曾提到「鑽木取火」，他靈機一動，就在家裡嘗試，但沒有成功，後來找書研究，才發現鑽木取火不簡單，必須要有起火板，使用的木材和起火板材料還得不一樣，甚至連轉動角度都有學問，後來研究成功後，他就將鑽木取火儀式帶到課堂上，象徵點燃學生心中想學習之火。

由於大一學生對機械還不太瞭解，為了讓學生體會從無到有的過程，喜愛飛機的賴光哲也將機械製造概念和飛機設計原理結合，講解飛機的結構設計後，給學生紙張、美工刀、尺和漿糊，自己畫圖設計、動手做，期末作業就是紙飛機大賽。

由於就讀大同大學的學生多半是高中生，賴光哲表示，心中一直有個夢想，希望在大學4年中，將學生「改造成發明造物的勇士」，但大學上課通常只講技術，而不講技能，就像告訴學生怎麼製造飛機，但飛機每個零件的製造都需要技能。

為了幫學生培養技能，賴光哲因此在寒暑假開辦特訓營隊，希望在240小時的訓練中，幫學生打好基礎，培養有技能、有技術、又能發揮創意的人才，但幾年下來他也發現，240小時的訓練還是不夠用，所以他心中有更大的藍圖，希望打造「機械造物精英基礎教育」。

賴光哲坦言，現在家長的觀念還沒改變，總認為成績不好才去念高職，但其實要培養有為造物的人才，最重要的就是技能，親自動手做，才會促進發想，而高職（技術型高中）有設備、有師資，可以成為「發明造物人才的搖籃」。

致力推動造物教育的賴光哲，也希望能和高職合作，投注資源來支持教師，並提供最好的教材，「高職不是只能培養一技之長」，造物教育從大學才開始已經太遲，若能及早投入，讓學生在高中職階段接受紮實訓練，厚植技能基礎，大學再專攻技術，才能真正培養出好的造物人才。1060131

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